Formación profesional y situación laboral de los egresados de la UAM-I

La última evaluación sobre los egresados de la UAM se hizo hace casi una década (Valenti, 1995a). La información que resultó pudo resolver necesidades e inquietudes institucionales, pero, pasado el momento, no se sienten sino lejanas repercusiones de su presencia. Estudios de este tipo son siempre recuperables y punto de referencia obligado para establecer nuevas y actuales investigaciones que permitan conocer la situación de los egresados, tanto en su inserción al medio laboral, como en cuanto a sus ideas, opiniones, formas de valorar a la institución de la que egresaron, así como la manera en que se ubican profesionalmente en el futuro inmediato.

Lo anterior motiva a hacer nuevas evaluaciones, sobre todo porque la percepción que se tiene de la última década con respecto a la incorporación de los profesionistas egresados de instituciones de educación superior al medio laboral puede ser considerada problemática si se tiene en cuenta el proceso que en décadas pasadas ha tenido el acomodo laboral de los profesionistas y que, presentado con brevedad, arroja que durante la década de los años cincuenta, por cada egresado existía más de un puesto de trabajo para su acomodo; al inicio de la década de los noventa la situación se modificó, y por cada puesto de trabajo profesional competían tres profesionistas. Algunas predicciones para el resto de la década señalaron que sólo tendrían acomodo en el medio laboral las dos terceras partes del total de los egresos de la educación superior (Muñoz Izquierdo, 1996). Además se tiene la noción de que en los últimos diez años se ha entrado en una "devaluación de la escolaridad" que supone que los jóvenes profesionistas sólo han podido acceder a empleos por debajo de la categoría prevista por los planes de estudio (Navarrete, 2001).

Considerando lo anterior, se ha propuesto la presente investigación, la cual busca evaluar las formas de inserción al medio laboral de los profesionistas unta-I (ocupación, contrato, ingresos, ubicación en la estructura jerárquica de las empresas, etcétera), a la vez que aportar elementos de exploración sobre el perfil socioeconómico y familiar de los egresados, las redes sociales que operan para la incursión laboral, así como la valoración de la formación recibida, las licenciaturas y sus académicos, los servicios universitarios y las infraestructuras educativas, entre otros aspectos correlacionados.